毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程课内实践教学4学时，依托校内思政课实践教学基地开展场景式实践教学活动。以我校中国近代史历史文化长廊为依托的“大学生讲历史”活动，把自1840年以来中华民族、中国人民和中国共产党的伟大奋斗历程和成就与教学内容相结合。“大学生走进校史馆”活动让学生借助1951年以来的校史以小见大，见证中国各时期发展变化，感受个人、集体是如何伴随时代变化而不断前进的，深刻理解社会主义建设道路初步探索的艰辛和中国特色社会主义道路发展的成就。...

课程建设始终注重实践育人创新，构建“课堂—校内—社会”三级实践教学平台，将“行走的思政课”打造为教学特色品牌。教研室组织师生走进雷锋纪念馆与雷锋旅，开展“现场讲解—实物观摩—仪式教育—实地研学”教学。师生通过沉浸式体验深刻感悟雷锋精神，推动思政“小课堂”与社会“大课堂”深度融合，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。展望未来，形势与政策教学团队将持续深化“行走的思政课”系列实践，不断拓展教学形式，...

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》实践教学活动紧密围绕立德树人根本任务，以“认知—体验—创造”为进阶逻辑，构建了内外联动、层次分明、知行合一的育人新路径，显著提升了思政教育的感染力、针对性与实效性。课内教学以“读·行·创”为主线，形成环环相扣的育人闭环。首先，通过“品读经典”环节，引导学生精读党的最新政策文件，在自主研读与教师讲解中梳理脉络、撰写心得，筑牢理论根基，深化政治认同。其次，实施“行业文化宣讲”...

《思想道德与法治》课程围绕立德树人根本任务，以实践教学为载体，系统构建“课内深化+课外拓展”的育人体系，着力推动思政小课堂与社会大课堂有机融合。一、课内实践教学体系：思政小课堂与价值引领深度融合思想道德与法治教研室系统构建了目标清晰、标准明确、形式多样的课内实践教学体系。通过制定并完善实践教学大纲、实施方案与评价标准，教研室设计并开展了系列主题鲜明、内涵丰富的实践活动。这些活动将理论讲授与情境体验、...