学会与人交往，是人生中的重要课题。青少年学生处于成长的关键阶段，校园欺凌不仅会造成身体上的伤害，还会带来难以治愈的心理、精神创伤。

在未成年人这里我不是特别建议他们见义勇为，原因就是他们本身还是一个弱势群体，如果说他有足够的能力去站出来、去帮助被欺负的同学，他也可能遭到别人的霸凌。不管什么时候生命至上永远是第一原则，所以我认为还是要建立一个学校内部共同反欺凌的体制，用写信的方式、向老师举报的方式，都是这些旁观孩子可以去做的。每个旁观孩子应该有一个基本的理念，今天是那位同学被欺凌，如果我们不积极地团结起来去抵制和面对这种恶行的话，可能下一个就是自己。只有把自己也加入到这种可能的危险行列当中，他才会有这种自觉的意识。当然这一点还是要靠学校的组织，要靠老师的鼓励，要让孩子们敢向老师说实话。

涉及到校园欺凌的各种法律、法规和政策性文件多达16项，各省还有一些专门的相关法规，其中最主要的就是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。在这些法律当中，对欺凌行为、不良行为、严重不良行为都有专门的定性和定量。定性就是它的性质，而定量就是该如何去处置，包括家长、学校都有哪些责任等。

留守儿童既可能成为被害者，也可能成为施暴者，这并没有一个绝对的定论。那么为什么留守儿童更容易被别人欺负呢？在校园欺凌当中有一个特别明显的青少年的特点，就是寻求这种自我成人感，做出一些小孩不敢做、大人才敢做的事情，欺负人其实就有这方面的特征。那么他欺负谁呢？他肯定不会跟那种比较强大的、或者人家本身就有一个小群体的同学作为对象，他会经常欺负那些缺少社会支持的孩子。

留守儿童因为父母不在身边，就特别缺少社会支持。此外，平时不太跟其他同学交往，比较木讷、独往独来、甚至比较内向和压抑的孩子容易被别人欺负。留守儿童之所以容易被欺凌，主要原因就是他们在学校所表现出的行为和性格上的特点明显具有弱势的特征，所以他们容易被欺凌。你看从社会支持系统的角度来说，我欺负了你，你可能连一个给你撑腰的家长都没有，好欺负，没有成本，这是许多欺凌其他学生的学生经常有的想法。