竞赛方案-轨道交通工程系

2019年轨道交通工程系教师教学竞赛方案

2019年轨道交通工程系教师教学竞赛方案

为深入贯彻学校教师教学竞赛常态化文件精神，推进我系课程建设，增进教师间教学工作交流，提高教师的教育教学水平，提升教学质量，特制定本教学竞赛方案。

一、参加对象

本系全体任课教师。

二、评比方法

本系教学竞赛环节包括三部分，即课堂教学、微课设计应用与教学文件质量，其中课堂教学分为理论教学、实践教学和学生评教三个环节。评价过程由系二级督导、系教学办、教务处和质量监督指导评价中心相关专家共同进行评价，三部分评价结果决定最终成绩。

1、课堂教学

（1）理论教学

评价指标包括教学实施、教学效果和教师素质三方面，具体指标及评分标准见附件1：轨道交通工程系理论教学水平评价表。由系二级督导、教务处和质量监督指导评价中心相关专家共同实施评价。

（2）实践教学

评价指标包括教学实施、教学效果和教师素质三方面，具体指标及评分标准见附件2：轨道交通工程系实践教学水平评价表。由系二级督导、教务处和学校质量监督指导评价中心相关专家共同实施评价。没有实践教学任务的教师该部分成绩为零。

（3）学生评教

评价指标包括师德、教学基本功、教学内容、教学方法、教学管理和教学效果六个方面，具体指标及评分标准见附件3：轨道交通工程系学生评教表。由系教学办在各学期教学进行过程中组织实施。

2、微课设计应用

（1）竞赛形式

教师从规划设计、成品展示和实际应用三个方面进行竞赛。

（2）竞赛要求

1）规划设计。说明该微课在整门课程中的地位和作用，以及前期如何进行构思、规划与设计。

2）成品展示。演示制作好的微课。

3）实际应用。阐述该微课如何应用于实际教学，如何对学生进行考核，促进教学改革。

（3）参赛要求

1）每位教师竞赛时间控制在10分钟以内。

2）根据要求，制作PPT进行陈述与演示。

3）教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

（4）制作要求

微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间不超过6分钟。总大小建议不超过100MB。

根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

（5）评分标准

评分标准见附件4：轨道交通工程系微课设计应用竞赛评分表。

3、教学文件质量

评价内容包括授课计划、教案、作业、听课记录、考勤表、过程考核成绩表、试卷分析等，具体指标及评分标准见附件5：轨道交通工程系教学文件质量评价表。由系教学办通过期初、期中、期末教学检查、日常教学秩序检查，以及其它专项、临时性检查进行评价。

三、评价结果认定及公布

1、竞赛结果的认定根据系二级督导小组制定的相关评价指标体系进行评价，计算总评价得分。得分计算公式如下。

最终得分＝课堂教学评价分值+微课设计应用分值+教学文件质量评价分值

课堂教学评价分值＝（理论教学得分×50%＋实践教学得分×40%＋学生评教得分×10%）×70%

微课设计应用分值=微课设计应用得分×15%

教学文件质量评价分值=教学文件质量得分×15%

2、评教结果采取百分制，按分数由高到低排序，按学校分配的参赛名额由高到低推荐参加学校教学竞赛资格。

四、奖励

1、系教学竞赛设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

2、获奖选手按系二次分配制度的相关规定预以奖励。

五、比赛时间安排

1、理论教学评价、实践教学评价、学生评教两个学期均举行，由系二级督导按系二级督导听课计划安排实施。

2、微课设计应用比赛在下学期进行，具体时间由系教学办决定。

3、教学文件质量评价，由系教学办按教学检查时间安排组织实施。

附件1：

轨道交通工程系理论教学水平评价表

附件2：

轨道交通工程系实践教学水平评价表

附件3：

轨道交通工程系学生评教表

附件4

轨道交通工程系微课设计应用竞赛评分表

附件5

轨道交通工程系教学文件质量评价表

轨道交通工程系

2019年3月21日

附件1

轨道交通工程系

教师理论教学质量评价表

授课教师		所在专业	授课班级
课程名称			授课时间
评价项目		量化评分点			评分
教学实施与效果 80分	教学管理（5分）	有无组织考勤，方式是否恰当。有无及时、严格管理教学秩序，方式是否恰当。对违纪现象是否有教育，方式是否恰当。
	教学环节（5分）	内容回顾或提问的方式和时间是否恰当，作业点评方式和时间是否恰当；本节课教学目标或实训任务是否明确，教学环节安排是否紧凑，教学过程是否完整。
	教学方法（25分）	教学方法同教学内容和学生特点是否相适应，能否调动学生的学习积极性。教师同学生是否有互动，方式是否恰当；学生回答和练习时，教师是否及时指导、点评。
	教学内容（25分）	备课是否充分，对教学内容是否掌握熟练，能否脱稿讲解，知识点讲解是否正确，条理是否清晰，能否理论联系实际，能否拓展知识面，知识和信息量是否符合教学目标要求。
	板书（课件）质量（10分）	板书设计是否合理，字体是否清晰、美观，课件制作质量如何，多媒体的作用是否明显。
	课堂氛围与秩序（10分）	学生参与教学活动的效果是否明显，学习氛围是否浓厚，课堂（实训现场）秩序是否井然。
教师素质 20分	仪态和工作态度（10分）	教师衣着、妆饰是否恰当，仪态是否自然、大方、有亲和力。工作态度是否端正，是否有不当言论，能否遵守工作时间。
	表达能力（10分）	语言是否有逻辑性，谈吐是否清晰、自然，讲解是否生动且有感染力，声调是否恰当。
总体评价				总分

评委姓名：

附件2

轨道交通工程系

教师实践教学质量评价表

授课教师		所在专业	授课班级
课程名称			授课时间
评价项目		量化评分点			评分
教学实施与效果 80分	教学管理（10分）	有无组织考勤，方式是否恰当。有无及时、严格管理教学秩序，方式是否恰当。对违纪现象是否有教育，方式是否恰当。
	教学环节（10分）	实训目标或实训任务是否明确，是否提前做好实训前准备工作，实训环节安排是否紧凑合理，实训过程学生参与度是否高。
	教学方法（20分）	实践教学指导方法同教学内容和学生特点是否相适应，能否调动学生的学习积极性。学生练习时，教师是否及时指导、点评。
	教学内容（20分）	对实训内容是否掌握熟练，操作练习讲解是否正确，条理是否清晰，能否有效指导学生动手操作，能否达到学生专业技能培养的要求。
	实践指导材料（10分）	是否有实践指导书，实训指导书中对教学目标、时间安排、分组安排是否有明确规定。
	课堂氛围与秩序（10分）	学生参与实训教学活动的效果是否明显，学习氛围是否浓厚，实训现场秩序是否井然。
教师素质 20分	仪态和工作态度（10分）	教师衣着、妆饰是否恰当，仪态是否自然、大方、有亲和力。工作态度是否端正，是否有不当言论，能否遵守工作时间。
	表达能力（10分）	语言是否有逻辑性，谈吐是否清晰、自然，讲解是否生动且有感染力，声调是否恰当。
总体评价				总分

评委姓名：

附件3

课程名称：　　　　　　　　　任课教师：　　　评教班级： _

评价项目	评价指标	满分	得分
师　德	责任心强，对学生有爱心、耐心。	5
	既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。	5
	遵守教学纪律，不迟到、不早退，上课时不打电话。	5
	为人师表，有工作热情，仪容仪表得体。	5
教学基本功	语言表达清楚、准确、生动。	5
	条理清晰，逻辑性强。	5
	语速、语调、节奏、音量适中。	2
	用标准的普通话授课。	3
	理论课板书工整、清晰，布局合理，有美感；实践课经常亲身示范。	5
	教态自然，吸引学生注意力，引导学生思考问题。	5
教学内容	备课认真，讲课熟练；按照教学大纲要求授课，对教材钻研透彻。	5
	讲授知识准确系统，重点突出，说理充分。	5
	内容充实、信息量大，举例恰当。	5
	布置、批改作业适当，答疑认真，对同学一视同仁。	3
教学方法	能结合学生、社会需求的实际组织教学。	5
	因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。	5
	教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。	3
	合理运用现代化教学手段（如：利用多媒体教学）。	2
教学管理	课堂教学组织严密，时间安排合理，张弛得当。	2
	敢于管理，课堂纪律好。	3
	善于管理，师生关系和谐。	2
教学效果	完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。	5
	学生能初步运用所学知识解决实际问题。	5
	学生学习能力、动手能力、创新能力和综合素质有提高。	5
总　　分		100
意见及建议：

注：请填写此表的同学广泛征集班级意见，务必做到实事求是。

评教时间：

附件4

轨道交通工程系

轨道交通工程系微课设计应用竞赛评分表

参赛教师			所在专业
微课名称
序号	项目		评价指标	得分
1	规划设计（10分）		体现微课作品在整门课程中的地位和作用；体现前期如何进行构思、规划与设计。
2	微课作品（80分）	制作要求（10分）	视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息；视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等）。
		教学设计（15分）	体现新课标的理念,主题明确、重点突出；教学策略和教学方法选用恰当；合理运用信息技术手段。
		教学行为（20分）	教学思路清晰，重点突出，逻辑性强；教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，充分调动学生的学习积极性。
		教学效果（15分）	教学和信息素养目标达成度高；注重培养学生自主学习能力。
		教学过程（20分）	形式新颖，趣味性和启发性强; 视频声画质量好；实际教学应用效果明显，有推广价值。
3	实际应用（10分）		体现微课作品能够应用于实际教学；体现“交专云课堂”、“智慧职教云课堂”等平台的使用；体现对学生的考核。
合计

评委姓名：

附件5

轨道交通工程系

教学文件质量评价表

授课教师		所在专业
评价项目	量化评分点			评分
教案（40分）	按标准每2学时一份教案，每份教案要求包括授课纲要、教学活动流程设计和教案，书写规范、完整，并能及时填写教学后记。
作业（10分）	作业次数符合相关要求，布置时间合理。要求全批全改，有批改痕迹，有教师签名及批改日期。
测验（10分）	测验次数符合相关要求，布置时间合理。要求全批全改，有批改痕迹，有教师签名及批改日期。
考勤表（5分）	要求表头填写完整，每节课均要求进行全员考勤，有明确的考勤时间，考勤记录填写规范。
过程考核成绩表（10分）	要求表头填写完整，过程考核项目设置符合要求，记录填写及时完整，并能及时向学生反馈，有学生签名确认。
试卷分析（5分）	要求字数、写作内容符合相关规定，并能逐题进行分析。
试卷（10分）	试卷批改规范，要求逐题进行批改，每题均有批改痕迹，采分明确合理，核分准确，并能完整填写试卷封面。
听课记录（10分）	听课次数符合相关规定，要有听课记录，并完整填写听课时间、教师、班级、课程名称，并有评价及签名。
总体评价			总分

检查人：